Истории

Скорый добровольческий отряд спешит на помощь

03.Апр.2014

Надежда Александровна Решетникова, учитель высшей квалификационной категории, классный руководитель 9 класса, победитель конкурса лучших учителей Удмуртской Республики, победитель акции «Мой Класс-моя гордость», победитель Международной Ярмарки социально-педагогических инноваций, МБОУ «Лицей №26», город Сарапул, Удмуртская Республика

Направление: вовлечение учащихся в социально значимые практики, реализации социально значимых проектов

С момента основания нашей школы в 1993 году педагогический коллектив четко осознавал необходимость подготовки ребят не только к получению аттестата и выбору ВУЗа и будущей профессии, но и к активной преобразующей общественной деятельности. Главной особенностью нашей работы является отсутствие границ, разделяющих учебную, внеурочную, воспитательную и общественную деятельность. Развитие личности наших лицеистов традиционно происходит на стыке участия в учебно-исследовательской, социально-проектной и волонтерской деятельности.

Именно поэтому духовно - нравственное воспитание – одно из приоритетных направлений воспитательной системы лицея и каждого классного руководителя. С этой практикой мы хотим познакомить читателей данного сборника.

Пазл – технология в образовательном процессе

03.Апр.2014

Надежда Ивановна Булатова, учитель первой квалификационной категории, МБОУ «Лицей №26», город Сарапул, Удмуртская Республика

Направление: организация дистанционного обучения, сетевого взаимодействия, индивидуального подхода и создания специальных условий для обучения одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья

На протяжении многих лет я работала заместителем директора по научной работе. Одним из главных направлений моей деятельности была работа с одаренными детьми. За многолетнюю практику я смогла разработать, апробировать и внедрить технологию глубокого погружения в культурный и научный  пласт разных эпох  наиболее замотивированных  и готовых к исследовательской деятельности лицеистов. В связи с внедрением новых стандартов, в основе которых лежит системно-деятельностный подход, считаю целесообразным познакомить читателей  с педагогической технологией, которая  одновременно воздействует на мотивационную, ценностную, деятельностную, познавательную, волевую сферы личности обучающихся. Технологию, направленную на достижение высоких уровней результативности в предметной, метапредметной и личностной сферах и воспитательных результатов первого, второго и третьего уровней в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения.

Летняя полевая практика как профессиональная проба обучающихся 10 класса естественнонаучного профиля

03.Апр.2014

Светашова Елена Петровна, заведующая кафедрой ЕТД МАОУ лицея №1 имени А.С. Пушкина г. Томска

Организация внеучебной подготовки обучающихся профильных классов является частью реализации программы многопрофильного лицея, ориентированной на кооперацию с учреждениями высшего профессионального образования. Актуальность такой подготовки продиктована объективными причинами. Опыт взаимодействия с вузами показывает ошибочность профессионального выбора некоторыми студентами из-за отсутствия в школе информации о специфике будущей деятельности. Другой причиной является ориентирование абитуриента на те специальности, «куда баллов хватит».

Школьный спортивный клуб «Олимп»

02.Апр.2014

Нина Кирилловна Ярошенко, заместитель директора по внеклассной внешкольной воспитательной работе, МБОУ СОШ №1, г.Сургут, ХМАО-Югра

Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его
крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает,
кричит, пусть он находится в постоянном движении!»
Жан-Жак Руссо.

В рамках модернизации системы образования одной из главных задач является воспитание и социализация учащихся, обеспечение необходимой информацией, позволяющей сохранять и укреплять здоровье, формирование гигиенических знаний, норм и правил здорового образа жизни, убеждений в необходимости сохранения своего здоровья, содействию воспитания у школьников ответственности за собственное здоровье и здоровье окружающих.

Реализация проекта «Безграничные возможности особого ребенка» по созданию специальных условий для обучения детей с нарушениями о

02.Апр.2014

Воршевская М.Л., директор, Абакумова Н.А., заместитель директора по учебно-воспитательной работе, Максимова И.В., старший воспитатель, МКОУ № 365, г.Нижний Новгород

Вовлечение учащихся в социально значимые практики: воспитание патриотизма

02.Апр.2014

Емельянова О.М., учитель обществознания, ОРКСЭ, МБОУ «Перемская ООШ», Добрянский район, Пермский край

В нашей школе большое внимание уделяется воспитанию любви к малой родине. Традиционными стали конкурсы рисунков, сочинений о родном селе. Изучается история родного края. В школе создан краеведческий музей, в котором собраны предметы крестьянского быта, есть комната боевой славы, комната истории школы.

Трудовое воспитание в МБОУ «Перемская ООШ» Добрянского района

02.Апр.2014

Лаврова Вера Ивановна, учитель Перемской ООШ

В нашей небольшой сельской школе накоплен определенный опыт по трудовому воспитанию,  которое    осуществляется и   в учебном процессе, внеклассной и внешкольной работе. Возможности сельской школы в трудовом воспитании несравненно больше, чем городской, но и потребность в этом  также значительно выше. Мы считаем, что в связи с продолжающимся оттоком населения в города и необходимостью изменения системы хозяйствования на селе трудовое и экономическое воспитание, основанное на современных подходах, должно стать одним из основных в сельской школе.

Допрофессиональная проба

02.Апр.2014

Социальный проект МБОУ лицея №28 имени академика Б.А. Королёва г. Нижнего Новгорода

Актуальность проектирования образа социальной организации медико-экологической направленности в процессе изучения учащимися предметов естественнонаучного цикла в лицее определяется необходимостью разрешения противоречия между тенденциями образовательного процесса, в основе которого лежит обучение жизненному проектированию, и традиционными технологиями обучения и воспитания учащихся. Сущность инновационного опыта заключается в разработке и создании комплекса условий развития учащихся в процессе изучения химии, биологии и экологии, основной субъектной единицей учебной деятельности является учебно-исследовательская группа. Организуемая коммуникативная деятельность учебно-исследовательских групп должна привести к формированию организации медико-экологической направленности как образа одного из гражданских институтов.

Вовлечение родителей в управление образовательным процессом

02.Апр.2014

Акимова Нина Александровна, заместитель директора МБОУ «Гимназия №1» города Курчатова Курской области

Деятельность Совета отцов МБОУ «Гимназия №1» города Курчатова Курской области.

В гимназии № 1 города Курчатова Курской области накоплен многолетний позитивный опыт формирования государственно-общественного управления. В гимназии реализуется модель ученического самоуправления «Совет Гимназистов «Лидер» со своей символикой, структурой самоуправления, кодексом чести, чётким распределением обязанностей членов Совета. Управляющий Совет является коллегиальным органом управления гимназией, реализующим принцип демократического, государственно-общественного характера управления образованием. Попечительский Совет Гимназии – орган соуправления гимназией, способствующий развитию гимназии и повышению качества образовательного процесса.

Социальное творчество как одна из форм дополнительного образования

02.Апр.2014

Конюхова С.В., учитель начальной школы МБОУ Перемская ООШ Добрянского района

С переходом на новые образовательные стандарты, основное формирование УУД происходит  в урочной деятельности учащихся, но и продолжается  активно реализовываться  во внеурочной  деятельности младших школьников.

В план воспитательной работы начальной школы входит  около 10 часов дополнительного образования. Я выбрала направление – социальное творчество и третий год веду кружок «Добродея».